Pedagogia Intercultural Indígena: ciência, saber originário e educação reúne estudos e experiências que colocam em diálogo educação, território, memória, identidade e saberes ancestrais dos povos indígenas amazônicos. A obra evidencia, especialmente a partir das realidades do Alto Solimões, que a produção do conhecimento também se constrói nas aldeias, nas línguas originárias, nas práticas comunitárias, nos rios, nas florestas e nas experiências cotidianas dos povos indígenas.
Os capítulos abordam temas como educação bilíngue, valorização da língua materna, inclusão escolar, práticas pedagógicas contextualizadas, formação de professores indígenas, ancestralidade, cosmologia, identidade cultural e memória dos povos Ticuna/Magüta, Kokama e Omágua. A obra também discute os desafios históricos e contemporâneos da educação escolar indígena, entre eles a escassez de materiais específicos, as dificuldades estruturais, a formação docente e a necessidade de práticas verdadeiramente interculturais e bilíngues.
Mais do que apresentar pesquisas acadêmicas, o livro reconhece os povos indígenas como protagonistas e produtores legítimos de conhecimento, defendendo uma educação pautada no diálogo, na reciprocidade e no respeito às diferentes formas de ensinar, aprender e compreender o mundo. Nesse sentido, constitui uma importante contribuição para pesquisadores, educadores, estudantes e todos aqueles comprometidos com a valorização da diversidade cultural, linguística e epistemológica dos povos originários.