Esta obra reúne pesquisas e reflexões que dialogam entre a Educação, a Psicologia e o Direito para compreender, fortalecer e ampliar as práticas inclusivas no contexto escolar brasileiro. A coletânea aborda temas essenciais da contemporaneidade educacional, como saúde mental de estudantes, participação e atuação de psicólogos nas escolas, diversidade étnico-racial, direitos de crianças e adolescentes, uso de tecnologias, judicialização da educação, inclusão de alunos com deficiência, transtornos do desenvolvimento, desafios da educação de surdos, questões de gênero e políticas públicas que orientam a escola democrática.
Ao longo dos capítulos, o leitor encontra análises fundamentadas em marcos legais, como a Constituição Federal, a LDB, o Estatuto da Pessoa com Deficiência e a Lei 13.935/2019, articuladas a estudos de caso, discussões teóricas e experiências formativas de estudantes e pesquisadores da UniBarretos. A obra destaca a importância do trabalho interdisciplinar para garantir acesso, permanência, participação e aprendizagem, mostrando como as práticas pedagógicas, o cuidado psicológico e a atuação jurídica se complementam na defesa de uma educação inclusiva e humanizada.
Voltado a educadores, psicólogos, gestores, profissionais do direito, estudantes universitários e todos os interessados na defesa do direito à educação, o livro oferece uma visão ampla, crítica e atualizada dos desafios e possibilidades para construir escolas que acolham as diferenças e promovam equidade, justiça e dignidade.