Alfabetização e letramento(s): entre políticas, formação, saberes e práticas reúne estudos que refletem sobre os múltiplos desafios que atravessam o ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A obra nasce de pesquisas desenvolvidas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília e articula investigações documentais e empíricas acerca da alfabetização, do letramento e da formação docente.
Ao longo dos capítulos, são discutidos temas como políticas e programas de alfabetização, formação continuada de professores, métodos e materiais didáticos, práticas pedagógicas, apoio à aprendizagem, literatura antirracista e processos avaliativos em diferentes contextos escolares. As análises contemplam experiências desenvolvidas em diferentes estados brasileiros e no Distrito Federal, evidenciando a diversidade de concepções, práticas e desafios que constituem o campo da alfabetização.
Com abordagem crítica e plural, a coletânea contribui para ampliar o diálogo entre políticas educacionais, formação docente, conhecimentos acadêmicos e saberes construídos no cotidiano escolar, oferecendo subsídios para pesquisadores, professores, estudantes e demais profissionais comprometidos com o direito de aprender a ler e a escrever.