Falar sobre teoria e práticas no ensino - aprendizagem no campo da inclusão, requer reflexões da práxis de execuções de queixas e demandas apresentadas nas necessidades de cada aluno através das ações educacionais para que possam serem empreendidas e desenvolvidas de forma equânime e na estimulação de cada um para promoção, forma(ação), investimento no desenvolvimento educacional, na compreensão, na capacidade integrativa de aprendizagem e entendimento ás necessidades de cada aluno.
A inclusão envolve a equidade de acesso para todos sem distinção de condições físicas, cognitivas, emocionais no diálogo e compreensão incondicional de cada indivíduo nas variadas formas de adaptação de acordo com cada demanda para além da inserção, mas a inclusão realmente de fato.

EISBN: 978-65-5440-057-2
DOI: 10.29327/5132617