A obra Educação Inclusiva, Alfabetização e Letramento: práticas e reflexões pedagógicas reúne estudos voltados à compreensão dos desafios e das possibilidades presentes no cotidiano escolar, especialmente no que se refere à construção de práticas pedagógicas inclusivas, acessíveis e socialmente comprometidas.
Os capítulos abordam temas essenciais para a educação contemporânea, como a inclusão de estudantes surdos, o atendimento a alunos com TDAH, TEA e transtornos de aprendizagem, os níveis de escrita, o papel da família e dos espaços não escolares no processo de letramento, além dos fundamentos filosóficos do ensino da leitura e da escrita no Brasil.
Ao articular teoria, legislação, pesquisa e prática pedagógica, a coletânea convida professores, gestores, pesquisadores e estudantes a refletirem sobre a alfabetização e o letramento como práticas sociais fundamentais para a formação dos sujeitos. Mais do que discutir o acesso à escola, a obra reafirma a importância da permanência, da aprendizagem e do desenvolvimento integral de todos os estudantes, em uma perspectiva pautada na equidade, na diversidade e no direito à educação de qualidade.