Grandes e históricas correntes filosóficas fundamentam as teorias da educação e se dedicam à constituição do conhecimento e das epistemologias, com repercussões significativas na contemporaneidade. Tradições de pensamento influenciam a cultura, a formação humana e os processos educativos. São essas perspectivas que esta coletânea enfrenta, composta por reflexões, ensaios, estudos e diálogos com os paradigmas que sustentam as concepções teórico-epistemológicas da construção do conhecimento, articulando diversas e plurais teorias do saber, suas bases de sustentação e possibilidades crítico-hermenêuticas. O esforço de compreender as origens constitutivas das bases filosófico-epistemológicas das teorias do conhecimento, em sua relação com o campo da educação, implica pensar a partir dos clássicos, dos contemporâneos, das realidades e das perspectivas voltadas a uma educação com sentido de formação integral e humanista.