“Haja vista a relevância dessa coletânea e dos capítulos que a compõem, indico veementemente a leitura, ambicionando que seja uma mola propulsora para os profissionais da educação pensarem e/ou repensarem as suas práticas pedagógicas, a fim de que os estudantes público-alvo da educação especial sejam, de fato, incluídos na escola comum e que tenham as suas especificidades consideradas nas mais diversas esferas da sociedade. Importa salientar que essa inclusão plena não se refere apenas à socialização, ou seja, ao estudante estar presente na escola, mas a processos de aprendizagem e desenvolvimento exitosos desses sujeitos.
Em suma, ressalto que essa obra “Colóquios em Educação Especial na abordagem inclusiva: ensino, aprendizagens e práticas pedagógicas” não se esgota nos textos aqui dissertados e sublinho que é um chamamento para o leitor trilhar pelo caminho que já foi galgado e (re)pensar novos/outros caminhos para a materialização de uma educação que seja, de fato, inclusiva” - Dr. Michell Pedruzzi Mendes Araújo.

EISBN: 978-65-5440-148-7
DOI: 10.29327/5288319