“A obra 'Aprendizagem e desenvolvimento em uma perspectiva histórico-cultural' surge em momento muito oportuno, em que há uma maior busca, por parte dos profissionais da educação em geral, pelo alicerce em um referencial teórico que valorize as especificidades dos sujeitos, para além das suas características genotípicas e fenotípicas.
A partir da análise minuciosa dos capítulos, torna-se visível a busca incessante dos autores para elucidar conceitos e pressupostos vigotskianos que possam potencializar práticas pedagógicas transformadoras na educação básica e superior. Dessarte, busca-se a compreensão do sujeito da educação como aquele que produz história, cultura e conhecimento, ao mesmo tempo em que ele se apropria da história, da cultura e do conhecimento dos seus pares” — Profa. Dra. Ana Flávia Teodoro de Mendonça Oliveira.