Organizada por Douglas Orestes Franzen, esta coletânea traça a evolução da educação no Brasil desde o Império até os dias atuais, evidenciando rupturas e continuidades ao comparar a redação educacional da Constituição de 1824 com a Lei de Diretrizes e Bases de 1996. Os autores exploram correntes pedagógicas e sociais — do positivismo de gênero nas primeiras décadas do século XX às escolas de formação do clero na América Portuguesa — e apresentam estudos de caso que revelam trajetórias singulares, como o ingresso de surdos no ensino superior e o impacto dos repositórios digitais na pesquisa historiográfica. Por meio de análises detalhadas, o volume destaca as tensões políticas e culturais que moldaram políticas e práticas de ensino, ao mesmo tempo em que reflete sobre a importância da preservação de acervos históricos. Ao propor novas metodologias de acesso e conservação, a obra convida pesquisadores e educadores a aprofundar o diálogo entre passado e futuro na construção do campo educacional brasileiro.