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CONFIRA NOSSOS LANÇAMENTOS

EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM: ABORDAGENS BASEADAS EM EVIDÊNCIAS

“Esta coletânea reúne obras que descrevem evidências científicas de resultados em estudos qualitativos, quantitativos e de reflexivos que trazem propostas, abordagens e provocações em diversas áreas do conhecimento, dentro da grande área: Educação. Todas elas apresentam em comum um núcleo integrador: impulsionar a aprendizagem. Aprendizagem esta, que é o fundamento básico que orienta a todos nós, educadores e pesquisadores” -  Deivid Alex dos Santos
EISBN: 978-65-89963-86-8
DOI: 10.29327/564809

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TEORIAS E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO: CONTEXTOS, REFLEXÕES E EXPERIÊNCIAS

“Esta coletânea reúne obras que descrevem resultados de estudos teóricos e estudos práticos com abordagens qualitativas, quantitativas e reflexivas que trazem propostas, abordagens e provocações em diversas áreas do conhecimento, dentro da grande área: Educação. Todas as obras aqui retratadas apresentam em comum um núcleo integrador: apresentar estudos teóricos e práticos que discutem como as teorias são formadas a partir de práticas e que estas, são norteadas por teorias em um movimento bidirecional. Reconhecer e compreender esse movimento é extremamente importante para nortear a prática pedagógica que orienta a todos nós, educadores e pesquisadores” - Deivid Alex dos Santos.
EISBN: 978-65-89963-85-1
DOI: 10.29327/564804

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EDUCAÇÃO TRANSDISCIPLINAR: PROPOSTAS CONTEMPORÂNEAS

A coletânea “Educação Transdisciplinar: propostas contemporâneas”, traz à tona pesquisas e práticas de docentes que permeiam as diversas áreas do conhecimento e suas aplicações. Reunimos onze capítulos sobre Educação Inclusiva, Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos e o Ensino de Ciências e Matemática.
EISBN: 978-65-89963-84-4
DOI: 10.29327/564783

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ÁGORA: FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS E PESQUISAS AVANÇADAS EM EDUCAÇÃO - Volume 6

“O sexto volume do livro ÁGORA: Fundamentos Epistemológicos e Pesquisas Avançadas em Educação apresenta um trabalho selecionado de textos que remetem ao entendimento diversificado de pensar a educação.
Assim, esta obra propõe a reflexão de possibilidades educativas que compõem o fazer educativo, por meio dos múltiplos olhares de pessoas que se dedicam à educação.
Por isso, se trata de uma obra instigante, para as pessoas que buscam outras formas de olhar para a educação, entre os fundamentos epistemológicos e as pesquisas avançadas, desta área” - Dra. Lucimar Araújo Braga.
ISBN: 978-65-89963-81-3
DOI: 10.29327/564057

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ESCOLA, ENSINO E INOVAÇÃO: EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM POR MUITAS MÃOS

"A educação contemporânea precisa ser convidativa como o calor de um chalé cuja lareira está acesa em clima invernal. Logo, experienciamos, por meio de cada capítulo compartilhado neste livro, uma sensação térmica agradabilíssima e semelhante àquela proporcionada pelo calor da chalana, acompanhada pelo aroma do café puro e recém-coado. Cheguem mais perto, amigos leitores, sintam-se convidados a provarem das palavras neste livro, e que elas lhes proporcionem o sabor do conhecimento a partir do aroma da leitura que envolve aqueles que admiram as mais belas paisagens acessadas através da imaginação realizada pelo simples contato com o mundo transdimensional das palavras" - Organizadores.
EISBN: 978-65-89963-82-0
DOI: 10.29327/564152

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ESCOLA COMO PRODUÇÃO DE MUNDOS: CURRÍCULOS, INSURREIÇÕES E COTIDIANOS

“Escola como produção de mundos é um livro sobre imagens de escola pública. Não que você vá encontrar nele muitas pinturas, desenhos, gravuras ou afins. Encontrará uma aqui ou acolá, porque, para nós, as escritas fazem rugir em nossos dedos o desejo pelo grafite sobre tela, pela tinta entre nossas leituras. Todavia, não são dessas imagens que falamos, ou não apenas delas. Esse é um livro sobre imagens de escola pública porque não acreditamos, nem por um momento, que a imagem padronizada da escola pública precária seja a única imagem viável para essa instituição” - Nahun Thiaghor Lippaus Pires Gonçalves | Steferson Zanoni Roseiro.

EISBN: 978-65-89963-80-6

DOI: 10.29327/564049

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EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA: ENSINO PRESENCIAL E A DISTÂNCIA

“Ao longo do tempo, o uso das novas tecnologias vem sendo inserido no fazer pedagógico e assim, passando a ser constantemente usado por professores e alunos como ferramenta didática que propicia qualidade e eficácia ao ensino.
A pandemia causada pela Covid 19, intensificou ainda mais a anexação das tecnologias no cenário escolar. De repente, vimo-nos diante de um grande desafio, algo velho, mas com uma roupagem nova, isso porque sua inserção sempre foi discutida e apreendida por diversos profissionais da educação, porém neste momento ela se tornou praticamente a única ferramenta que levara o conhecimento aos lares dos educandos, no entanto nem todos os pares educacionais estavam envolvidos e preparados para lidar com essa ferramenta” - Edilson Ventura de Barros.
EISBN: 978-65-89963-79-0
DOI: 10.29327/564030

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PESQUISAS E EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO: DESTAQUES NA PRODUÇÃO BRASILEIRA (VOLUME I)

“Acreditamos que nossa obra reúne um inventário relevante e necessário para ampliar o horizonte de conhecimento crítico dos/as leitores/as e considera a diversidade de leitores/as e a competência profissional dos/as produtores/as de material acadêmico no país. Assim, apontamos para uma excelente experiência de leitura e para a ampliação dos conhecimentos acerca da docência, da pesquisa e da extensão, além da experiência de leitura crítica e contextualização da realidade educacional e social do Brasil” - Jobson Jorge da Silva (organizador).
EISBN: 978-65-89963-77-6
DOI: 10.29327/563919

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PESQUISAS E EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO: DESTAQUES NA PRODUÇÃO BRASILEIRA (VOLUME II)

“A obra pretende discutir de forma multifacetada a educação contextualizada na pesquisa e na extensão entendendo que os sujeitos envolvidos nos processos de socialização, sistematização e exposição do conhecimento são sujeitos que produzem saber além de retroalimentar a máquina de produção dele. Esta obra colabora com a ampliação da visão sobre educação e formação intelectual em diversas esferas do conhecimento e do saber objetivando contribuir com a multiplicação das iniciativas de pesquisa e com a educação brasileira” - Jobson Jorge da Silva (organizador).
EISBN: 978-65-89963-78-3
DOI: 10.29327/563918

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EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: RELATOS DE EXPERIÊNCIA SOBRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

O livro foi elaborado e organizado em parceira com exímios professores/pesquisadores que dispuseram seus relatos de experiência em atividades de ensino, pesquisa e extensão, desenvolvidos na região amazônica.

A temática abordada apresenta relevante significância, uma vez que o(a) professor(a) geralmente atua na tríade - ensino, pesquisa e extensão - na instituição de ensino em que está vinculado(a). E, por meio do relato de sua experiência permite que seus pares possam conhecer o que, o porquê e como estão desenvolvendo seu trabalho docente.

EISBN: 978-65-89963-76-9

DOI: 10.29327/563525

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EDUCAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE: DESAFIOS DA SOCIEDADE BRASILEIRA

O livro Educação na contemporaneidade: desafios da sociedade brasileira é composto por onze capítulos, com teor científico e acadêmico, escrito por sagazes e incansáveis pesquisadores, em diferentes tons e climas, aquecidos fisicamente por agasalhos, fogões, climatizadores, e, interiormente, por conhecimento, busca, investigações, estudos, leituras, escritas e a vontade de fazer a diferença.

EISBN: 978-65-89963-75-2

DOI: 10.29327/563370

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ESTUDOS LINGUÍSTICOS E LITERÁRIOS SOBRE MOÇAMBIQUE

“A sua primeira parte compreende estudos descritivos de fonologia, morfologia, sintaxe e semântica de línguas bantu moçambicanas; tais estudos são o testemunho das responsabilidades dos linguistas de descreverem as gramáticas das línguas, contribuindo para a construção de gramáticas formais, mas também divulgarem as línguas e culturas dos povos que as falam. [...] a segunda parte do livro se dedica a estudos sobre literatura em português (de Moçambique), produzida por escritores moçambicanos de vários quadrantes. Os assuntos abordados neste livro vão estimular futuros debates e pesquisa sobre a problemática linguística e cultural no país” - Inês Machungo.

EISBN: 978-65-89963-74-5

DOI: 10.29327/562768

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PERSPECTIVAS EM SAÚDE, EDUCAÇÃO E TRABALHO NA ATUALIDADE

Falar sobre Perspectivas em Saúde, Educação e Trabalho na Atualidade possibilita conhecer o que tem sido feito dentro e fora das universidades e dá abertura ao diálogo multi e interdisciplinar, que é tão necessário, uma vez que as trocas melhoram a qualidade dos serviços prestados. Remontando ao que foi dito anteriormente, nem sempre os grandes relatos profissionais ou as potencialidades postas em prática são evidenciadas nas melhores Revistas científicas, ficando muitas vezes no próprio dia a dia daqueles que as inventam e reinventam. Portanto, esse e-book objetiva democratizar as narrativas e dar relevância aos saberes e fazeres de discentes, profissionais e docentes, além de permitir a divulgação científica. 

ISBN: 978-65-89963-73-8

DOI: 10.29327/562718

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CAIXAS PRETAS E A POPULARIZAÇÃO DA CIÊNCIA DA SIGNIFICAÇÃO: O QUE OS DISCÍPULOS DE GREIMAS TÊM A DIZER 30 ANOS APÓS A SUA MORTE?

“O que os discípulos de Greimas têm a dizer 30 anos após a sua morte? Este livro, produto de sete anos de pesquisas, traz o resultado de experiências com a semiótica em salas de aulas de escolas do ensino médio e fundamental em Três Lagoas e Campo Grande em Mato Grosso do Sul, Andradina, no Estado de São Paulo, Iturama em Minas Gerais, Norman, no Estado de Oklahoma e Gary, no Estado da Indiana, alcançando também alunos da graduação e pós-graduação na cidade de West Lafayette, nos Estados Unidos.” - Valdenildo dos Santos.

ISBN: 978-65-89963-71-4
DOI: 10.29327/562233

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EDUCAÇÃO EM CENA: OLHARES PLURAIS E EXPERIÊNCIAS DE PESQUISA E ENSINO

“O livro Educação em cena: olhares plurais e experiências de pesquisa e ensino, reúne ao longo de suas páginas contribuições de diversos pesquisadores e pesquisadoras de diversas instituições de ensino que tem se dedicado e debruçado em torno de profundas reflexões a respeito da temática central da obra. Não obstante, pode-se afirmar que a obra está inserida em um campo pluridimensional e portanto, congrega várias visões converges em torno de uma questão comum: a Educação” - Francisco Romário Paz Carvalho.

ISBN: 978-65-89963-72-1
DOI: 10.29327/562374

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ANDRAGOGIA: SABERES E PRÁTICAS DO ENSINAR AO(S) ADULTO(S)

A Andragogia é um conceito de aprendizagem voltado ao ensino na prática, isto é, em como encontrar soluções, como identificar resultados, dentre os inúmeros formatos e meios que podem ser aprendidos pelo aluno. Conheça mais sobre esses saberes e práticas nesta obra.

EISBN: 978-65-89963-69-1

DOI: 10.29327/562157

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PORTO NACIONAL DAS LETRAS:
PRODUÇÕES INTERDISCIPLINARES EM LINGUÍSTICA E LITERATURA

"A organização deste livro surge a partir da necessidade de compartilhar nossas reflexões sobre as questões que envolve diálogos interdisciplinares entre a Linguística e a Literatura. Como pesquisadores de pós-graduação a nível de Mestrado do Programa PPG-Letras de Porto Nacional de Tocantins, vimos a necessidade dessa discussão como forma de compreendermos esses múltiplos contextos de estudos acadêmicos, que se expressam através das produções de mestrandos do Curso de Pós-graduação em Letras. Consideramos que o título deste livro PORTO NACIONAL DAS LETRAS: produções interdisciplinares em Linguística e Literatura que discorre temáticas sobre Linguística e Literatura é relevante e necessita de estudos que demonstrem que é possível articular os saberes de áreas tão próximas, porém com especificidades tão particulares" - Floriete Assunção Ribeiro | Moisaniel Oliveira Pinheiro.
ISBN: 978-65-89963-70-7
DOI: 10.29327/562191

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PROFESSOR EM PROSA: MINHA VIDA NA ESCOLA

A elaboração deste livro reúne narrativas relatadas por docentes da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul, que compartilham suas percepções e interpretações acerca da educação e de ser professor. As temáticas dialogam com os fazeres investigativos e compreendem diferentes vozes que ecoam a partir de mobilizações individuais e coletivas, decorrentes de incertezas, dúvidas, anseios e desejos. São partilhas de vivências, experiências e saberes que se somam a outros e provocam novos conhecimentos e aprendizagens.
ISBN: 978-65-89963-68-4
DOI: 10.29327/561821

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FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: Pesquisas e Práticas sobre educação inclusiva

O livro “Formação de Professores de Ciências e Matemática: Pesquisas e Práticas sobre Educação Inclusiva” é um novo desafio que os(as) organizadores(as) produziram com a valorosa colaboração de professores(as)/pesquisadores(as) atuantes nestes rincões amazônicos.
O tema é de grande relevância face o contexto de necropolítica, negação da ciência, ataques à educação, discriminações de todas as dimensões, aumento da devastação ambiental, numa região de dimensões continentais, na qual são desenvolvidas experiências e/ pesquisas que tomam como foco de estudo e/ou investigação a temática da educação inclusiva – no ensino formal, formação de professores(as), com participantes de contextos diversos.
ISBN: 978-65-89963-67-7
DOI: 10.29327/561819

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EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL: Desafios e Práticas Pedagógicas

Trata-se de um grande subsídio, que certamente incitará a continuidade das análises e reflexões, por meio de pesquisas futuras. O processo educacional está sempre em constante transformação e, nesse sentido, e cada vez mais é evidente que a educação tem o papel de capacitar os alunos não somente em termos cognitivos, mas também na dimensão socioemocional. Afinal, a sociedade atual requer cidadãos formados de maneira integral, preparados para enfrentar os diversos desafios propostos tanto no campo profissional como no pessoal.
ISBN: 978-65-89963-66-0
DOI: 10.29327/561767

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CAMINHOS DO EDUCADOR:
PERSPECTIVAS ENTRE AS TEORIAS, AS PRÁTICAS E OS SABERES

Essa obra dispõe de 38 capítulos e participação de mais 30 autores que enriqueceram brilhantemente a obra com seus temas, demonstrando a importância da pesquisa acadêmica e da construção do caminho do Educador em todos os processos.

Os textos apresentados se dividem entre narrativas, experiências, processos e reconstruções todos alimentados pelo âmbito educacional e suas principais possibilidades, dificuldades e análises.
ISBN: 978-65-89963-63-9
DOI: 10.29327/560550

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QUESTÕES RACIAIS: Educação, Perspectivas, Diálogos e Desafios

A partir de matizes diversificados, heterogêneos e perspectivas crítico-reflexivas, os debates promovidos neste livro trazem à tona, enquanto elemento central a reunir os diálogos entre os autores, os desafios que circundam e localizam as questões raciais no Brasil. Tal como os capítulos que constituem as duas unidades em que a obra se encontra organizada, há que se reconhecer que a temática é complexa e, ao mesmo tempo, multifacetada, compreendendo os mais diversos segmentos e produzindo uma série de despertamentos que fazem pensar acerca da construção das relações de poder no Brasil contemporâneo, enquanto um projeto de opressão e de exploração de determinados grupos étnicos.
ISBN: 978-65-89963-59-2
DOI: 10.29327/560095

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GESTÃO EM SAÚDE:
DIÁLOGOS TEÓRICOS E PRÁTICOS


A gestão de saúde é uma área de amplo espectro na área de saúde. A atuação do gestor em saúde envolve políticas de saúde, atenção à saúde, gerência de operações e recursos em saúde, gestão da qualidade, vigilância epidemiológica e em saúde, além de conceitos envolvendo a saúde, a doença e a assistência em saúde, dentre outras áreas de atuação. O gestor em saúde também atua utilizando estratégias que adotem políticas de prevenção para os profissionais de saúde, buscando manter uma saúde física e psicológica.
No cenário de crise sanitária mundial, ocasionada pelo coronavírus, causador da COVID-19, que vivemos atualmente, na ocasião da publicação deste livro, percebe-se bem a importância, e o quanto esta área precisa ser cada vez mais valorizada e necessária de investimentos cada vez maiores pelos governos.
Os textos publicados neste livro podem ser utilizados por gestores em saúde, de modo que sirvam para melhorar o setor no Brasil e, quiçá no mundo.
ISBN: 978-65-89963-61-5
DOI: 10.29327/560230

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FOUCAULT, ARTE E EDUCAÇÃO:
ENSAIOS POSSÍVEIS

Nesta obra, as autorias, em 12 capítulos, buscaram promover diálogos entre os escritos de Foucault, a arte e a educação, relatando percursos envolvendo séries, filmes, documentários, literaturas, pinturas, entre outras formas artísticas.
ISBN: 978-65-89963-60-8
DOI: 10.29327/560165

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HISTORIAR HOJE: O OFÍCIO DE
HISTORIADORES E HISTORIADORAS, E OS USOS DO PASSADO

Este e-book reúne os textos das pesquisas acadêmicas apresentadas e debatidas no III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão em História da Universidade Federal de Santa Maria – CONEPEH, que teve por tema "Historiar hoje: o ofício de historiadores e historiadoras, e os usos do passado".

ISBN: 978-65-89963-57-8

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À (RE)INVENÇÃO DO AMBIENTE EDUCACIONAL: NOVAS ABORDAGENS, CONCEITOS, MEIOS E APLICAÇÕES.

Trazer à tona novos conceitos (teóricos e práticos), vivências, abordagens e exemplificações correlacionadas ao ambiente educacional, sua docência e seus sujeitos (alunos e professores), todos integradores de um processo de ensinar e aprender em um formato intrínseco, singular e permanentemente crescente é a proposta dessa coletânea e de seus capítulos. Ressaltando que o ambiente educacional é salutarmente reflexivo e mutável.


EISBN: 978-65-89963-53-0
DOI: 10.29327/558661

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PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA

“A gênese de produção deste livro se inscreve no bojo das preocupações dos(as) organizadores(as) de compartilhar práticas e saberes/conhecimentos profissionais vivenciados em relação a temática das Políticas Públicas relativas a Programas de Formação de Professores de Ciências e Matemática” - Gilberto Francisco Alves de Melo 
EISBN: 978-65-89963-55-4
DOI: 10.29327/559117

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PRÁTICAS DOCENTES DURANTE E PÓS PANDEMIA

Pensar em práticas docentes, é refletir sobre o trabalho pedagógico desenvolvimento pelos profissionais da Educação. Entretanto, de uma maneira singular, esta obra objetivou a união de diferentes textos e relatos, que destacam o fazer pedagógico em cenários pandêmicos, momento este em que os professores se reinventaram para suprirem as demandas e necessidades que este advento impõe.
Destacam-se neste livro “Práticas docentes durante e pós pandemia” textos de diferentes vertentes teóricas oriundos das diversas áreas do conhecimento que dialogam com a realidade educacional vivenciada ao longos dos dois últimos anos.

EISBN: 978-65-89963-54-7
DOI: 10.29327/558859

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O TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS: ATUAÇÕES E CONSIDERAÇÕES

“A tradução e interpretação de língua de sinais de acordo com Perlin (2006), se constitui como campo que abraça princípios que concernem a percepção de sentido linguístico e cultural evidenciado na atividade de traduzir e interpretar. Esta esfera de ação demanda que a cultura dos surdos atravesse a prática tradutória compreendendo o sujeito surdo numa perspectiva socioantropológica e não clínica. [...] Esta obra é uma oportunidade de conhecermos as experiências dos nossos colegas de profissão, compreender suas realidades de atuação e refletirmos sobre a nossa prática e nossa relação com os surdos” - Sônia Marta de Oliveira

EISBN: 978-65-89963-51-6
DOI: 10.29327/557945

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EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE: ITINERÁRIOS FORMATIVOS DOCENTES E TRAJETÓRIAS PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ

"Os capítulos apresentados na obra, além de dialogarem sobre a valorização a DIVERSIDADE na educação e o aprofundamento da formação de professores(as) como condição sine qua non, no reconhecimento da história e da cultura afro-brasileira e africana, corroboram na produção do conhecimento sobre distintos aspectos educacional, como Ensino de Ciências; Ensino de Química; Ensino de Geografia; Linguagem e literatura nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental; Educação à distância; Inclusão; Aspectos tecnológicos e dentre outras vertentes no âmbito da educação" - Waldemar Borges de Oliveira Júnior
EISBN: 978-65-89963-52-3
DOI: 10.29327/558660

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INCLUSÃO E TECNOLOGIA EM UMA PERSPECTIVA DE DESAFIOS PÓS-PANDÊMICOS

“Trata-se de um grande subsídio, que certamente incitará a continuidade das análises e reflexões, por meio de pesquisas futuras. Por fim, a trazidas pelas adversidades da pandemia, é importante distinguir que, enquanto educadores, estamos enfrentando uma situação que requer grande capacidade de adaptação, reinvenção e inovação. Isso significa que, mesmo diante de tal cenário como a que enfrentamos, a partir da atuação de cada um, a educação resistirá e dará resposta à altura dos desafios que se apresentarem futuramente, gerando transformações expressivas que melhor atendam o direito público subjetivo a uma educação com qualidade” - Hérika Cristina Oliveira da Costa.
EISBN: 978-65-89963-48-6
DOI: 10.29327/557594

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100 ANOS DA SEMANA DE ARTE MODERNA

“Pretende-se com este livro “100 ANOS DA SEMANA DE ARTE MODERNA” ou da “SEMANA DE 22” contribuir com reflexões sobre a importância desse acontecimento consagrado pela crítica e historiografia literária como um marco do modernismo e da modernidade no Brasil” - Ellen dos Santos Oliveira.

EISBN – 978-65-89963-47-9

DOI - 10.29327/557365

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HISTÓRIA, POLÍTICA E MÍDIAS

“A obra compila diferentes discussões da mídia quanto fonte e objeto de pesquisa, e os métodos de análise destas como fonte histórica, no viés político, congregando pesquisas que abordem de alguma maneira esta relação História e Mídias, a esfera política e a atuação ideológica dos meios de comunicação, apontando os riscos e as precauções necessárias, refletindo sobre possíveis abordagens teóricas e metodológicas” - Pâmela Pongan.

EISBN: 978-65-89963-45-5
DOI: 10.29327/557291

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SABERES CONTEMPORÂNEOS PARA A FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO: DESATANDO NÓS E TECENDO VIVÊNCIAS

“O livro aglutina, a um só tempo, argutas reflexões teóricas sobre as mais diversas vertentes dos estudos na área da Educação e nos traz análises acuradas acerca de objetos também diversos, de modo a compor um riquíssimo painel de pesquisas cujo epicentro reside na problematização das práticas e saberes situadas em educação. Eis, então, a singularidade da obra no circuito de publicações similares na área e campos afins” - Francisco Romário Paz Carvalho.


EISBN: 978-65-89963-44-8

DOI: 10.29327/556824

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DAS MONTANHAS “ITALIANAS” PARA O RIO GRANDE DO SUL: FAMÍLIAS PIONEIRAS DO RAMO JOALHEIRO EM GUAPORÉ

O livro discute os pontos de emigração das famílias que foram as centrais como artesãos das joias em Guaporé, e o contexto histórico que fomentou a fundação de tal colônia, além de outras questões associadas, que também buscam vislumbrar a figura feminina em diferentes cenários.

ISBN: 978-65-89963-42-4
DOI: 10.29327/556273

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EDUCAÇÃO EM VALORES MORAIS: Potencialidades de uma experiência em formação continuada de professores

O livro "se constitui numa contribuição importante no campo da educação brasileira para pensar, formular e levar em frente projetos de Educação em Valores em escolas, com a participação de seus professores como protagonistas do conjunto importante de decisões que devem ser tomadas no momento que se procura um projeto o desenvolvimento “real” mais que “ideal” neste campo" - 

Dr. Fernando Jaime González - Pós-Graduação em Educação nas Ciências - UNIJUÍ


ISBN: 978-65-89963-37-0

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA INCLUSIVA:
RELATOS DE EXPERIÊNCIA
E SABERES DOCENTES

"A organização desta coletânea reúne um conjunto plural de textos, trata-se de uma seleção de nove capítulos que apresentam vivências, experiências, resultados de pesquisas em andamento ou concluídas, sendo divididos através de nove artigos, no intuito de fortalecer saberes e experiências de professores das redes de ensino, ou estudantes de graduação, pós-graduação (especialização, mestrado e doutorado), de professores universitários ou ainda professores formadores" - Jusiany Pereira da Cunha dos Santos.

EISBN: 978-65-89963-43-1
DOI: 10.29327/556611

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REDE DE RELAÇÕES EM LINHA MEDIANEIRA – do Mato de 1948 ao celular de 2022

Romance que relata a história e a realidade atual da comunidade de Medianeira, São João do Oeste, SC. Apresenta as dificuldades que os pioneiros encontraram na selva fechada em 1948 e sua trajetória percorrida até o ano de 2022, que culmina com o uso de tecnologias avançadas na produção e na comunicação pelo celular e redes sociais. A origem das famílias, o destino dos descendentes, as profissões, as instituições sociais, a política, a escola, o esporte, a economia e os fatos pitorescos compõem as 318 páginas do livro.


ISBN: 978-65-89963-35-6

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ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTOS E MULTILETRAMENTOS: conceitos e exemplificações na contemporaneidade

"Dialogar sobre a arte de alfabetizar, sobre o processo que envolve o letramento e também o multiletramento é um permanente desafio. A proposta da coletânea é exatamente essa: incitar à pesquisa, considerar o adverso, exemplificar e alertar por reveses dos agentes que compõem os cenários apontados. Espero sinceramente que ao longo de suas duas unidades, divididas em 21 (vinte e um) capítulos, o nobre leitor passe a ter percepções reflexivas sobre a complexidade das temáticas envolvidas" - Carlos Batista.

EISBN: 978-65-89963-40-0
DOI: 10.29327/555094

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A FORMAÇÃO HUMANA:
DEBATES E REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO, A HISTÓRIA E
A SOCIEDADE

O livro “A formação humana: debates e reflexões sobre a educação, a história e a sociedade” traz palavras vivas, cheias de som, vozes e sentidos. São textos que foram produzidos a partir de pessoas que se reconhecem como pertencentes da sociedade, na área da educação, e que devido a isto são capazes de se doar. Ao doarem seus conhecimentos para outras pessoas, ambas poderão se construir.
EISBN: 978-65-89963-39-4
DOI: 10.29327/554224

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CIÊNCIAS DO COMPORTAMENTO:
QUESTÕES ATUAIS, DESAFIOS E POSSIBILIDADES

As descobertas e o aprendizado têm mantido os pesquisadores do Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Psicologia e Análise do Comportamento (GEPeHAC) no trabalho de pesquisa. Contudo, além das produções, tem-se buscado estabelecer parcerias com outros grupos de pesquisas tanto da UFGD, quanto de outras instituições brasileiras. A obra “Ciências do comportamento: Questões atuais, desafios e possibilidades” surgiu da necessidade de se publicizar os resultados do esforço empreendido para a consolidação de uma rede de pesquisadores. Os capítulos que compõem este livro são oriundos de pesquisas de iniciação científica, trabalhos de conclusão de curso, dissertações e teses.

EISBN: 978-65-89963-38-7
DOI: 10.29327/554050

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EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE: REFLEXÕES E PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Coletânea de textos que versam sobre a educação infantil, produzidos a partir das vivências dos professores, pesquisadores, profissionais da educação que se dedicaram a apresentar ao leitor as levezas das infâncias.
EISBN: 978-65-89963-36-3
DOI: 10.29327/553519

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SALA DE AULA INFORMATIZADA: USO, MEDIAÇÃO, PLANEJAMENTO

EISBN: 978-65-89963-34-9

DOI: 10.29327/552256

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MUSEUS DO LIXO NO BRASIL

“Os Museus do Lixo, de alguma maneira, são um reflexo ou intencionalidade de grupos inseridos na cidade, que promovem ações em nível institucional, educativo, artístico e de sensibilização diante da temática. O Museu do Lixo e os objetos, assim como a fábrica e o maquinário, tal como uma coleção, operam num círculo semiótico que remete ao passado desaparecido, a uma realidade que não existe mais, mas que insiste em ressoar como eco, captado no presente de forma abafada, entrecortada e distorcida. Objetos e lugares são mediadores entre o passado e o presente, que tocam algo invisível e preservam o contato com ele” - Gloria Alejandra Guarnizo Luna.
EISBN: 978-65-89963-33-2
DOI: 10.29327/552191

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LITERATURA INFANTIL & JUVENIL

“Aventurar-se pela Literatura Infantil e Juvenil é mergulhar em um mundo mágico, maravilhoso e ao mesmo tempo real, permeado de mistério e fantasias, no qual tudo é possivelmente crível, basta sonhar, desejar e fazer acontecer. Adentrar-se na sala de aula, e engajar-se no ensino de Literatura Infantil e Juvenil e na formação de leitores críticos e conscientes, pode ser também considerado tão desafiador como pisar no solo do maravilho e realizar feitos fantásticos capazes de fazer o trabalho docente ser considerado um ato de heroísmo, pelo esforço empreendido para mudar a sociedade, ciente, antes de tudo, de ser o milagre ou o maravilhoso que tanto deseja contemplar no mundo” - Ellen dos Santos Oliveira.
EISBN: 978-65-89963-32-5
ISBN: 978-65-89963-31-8
DOI: 10.29327/552079

LITERATURA INFANTIL E JUVENIL E-BOOK _SCHREIBEN_pages-to-jpg-0001.jpg

EDUCAÇÃO DAS PESSOAS SURDAS: PRÁTICAS E REFLEXÕES

“Este livro é composto por uma coletânea de diversos artigos que tratam sobre a educação das pessoas surdas a partir de vários ângulos de discussão, proporcionando-nos um mergulho nessa temática. Os textos evidenciam a pessoa surda como sujeito visual, já que trazem reflexões sobre a importância do signo e da percepção visual na constituição da identidade surda, bem como discussão do currículo multicultural de ensino bilíngue para surdos na BNCC e intermidialidade na educação de surdos” - Wilma Pastor de Andrade Sousa.
EISBN: 978-65-89963-29-5
DOI: 10.29327/551281 

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POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO E PANDEMIA: OS DESAFIOS IMPOSTOS AOS ESTADOS E MUNICÍPIOS

“Os onze artigos que compõem esta obra retratam o cotidiano de docentes durante o ensino remoto, suas angústias, ressignificações e desafios ainda enfrentados com o distanciamento físico. Também é possível compreender as conquistas de docentes durante esse processo, as mudanças nas relações interpessoais e, as ferramentas adotadas para facilitar o processo educativo” - Natercia de Andrade Lopes Neta.
EISBN: 978-65-89963-28-8
DOI: 10.29327/547534

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OS CENÁRIOS DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: DEBATES, DESAFIOS E PERSPECTIVAS

"Esta obra propõe divulgar a concretização de estudos, pesquisas e experiências elaborados por autores de diferentes espaços geográficos que proclamam o mesmo objetivo: acreditar na Educação como caminho para a   formação de uma sociedade" - Joselma Silva.
EISBN: 978-65-89963-30-1
DOI: 10.29327/551956

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POLITICALHA DE ALDEIA

O propósito deste estudo é investigar, através de um conjunto de inquéritos policiais instaurados contra indivíduos estabelecidos no Oeste de Santa Catarina, cujos autos, foram transformados em processos-crime junto ao Tribunal de Segurança Nacional, no Rio de Janeiro, as medidas repressivas decorrentes da campanha de nacionalização naquela zona fisiográfica durante o Estado Novo (1937 – 1945).

ISBN: 978-65-00-26394-7

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120 ANOS DE CECÍLIA MEIRELES

“No dia 07 de novembro de 2021, data de publicação deste livro, comemora-se 120 anos de nascimento de Cecília Benevides de Carvalho Meireles (1901-1964), conhecida por sua brilhante atuação enquanto jornalista, pintora, poetisa, escritora e educadora brasileira. Sendo assim, este livro reúne 21 artigos científicos de pesquisadores dedicados aos estudos e às análises que contemplam a biografia e a bibliografia de uma das primeiras vozes femininas de epopeica ressonância na Literatura Brasileira” - Ellen dos Santos Oliveira.

EISBN: 978-65-89963-25-7

DOI: 10.29327/54614

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PRÁTICAS E PERSPECTIVAS

"A importância dessa obra é ressaltada a partir dos seus artigos escritos em 11 capítulos, que apresentam diferentes temáticas e discute de maneira apropriada temas relevantes para toda a sociedade, isso considerando os momentos vividos na atualidade" - Maria José Calado Souza.
ISBN: 978-65-89963-16-5
DOI: 10.29327/544272

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CÍRCULO DE TRÊS PONTOS:
INTERSEÇÕES ENTRE DIREITO,
EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA NO
DESENVOLVIMENTO HUMANO

"Nesta obra coletiva, trinta e três autores se uniram para demonstrar, em dezoito capítulos, que o encontro do Direito, da Psicologia e da Educação, para fomentar ideias para o desenvolvimento humano e oferecer ao leitor o resultado do diálogo de áreas diversas, das quais, mesmo diferentes, autônomas, tornam-se maiores, mais substanciais, quando viajam juntas, a partir de pontos de contato científico" - Pytti Valverde Rocha Diniz Silva.

ISBN: 978-65-89963-24-0
DOI: 10.29327/54581

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EDUCAÇÃO DAS PESSOAS SURDAS:
DIDÁTICAS E PRÁTICAS COM O USO DA LIBRAS

Um livro, um prefácio e grandes pesquisadores que se unem e instrumentalizam suas mãos e seus pensamentos em reflexão espalhando letras e mais letras nas linhas, bem como nas entrelinhas para nos levar a refletir nas páginas escritas, você leitor(a) irá adentrar na Educação das pessoas surdas - didáticas e práticas com o uso da Libras dos organizadores Ana Regina e Souza Campello, Darlene Seabra de Lira e Lúcio Costa de Andrade.
EISBN: 978-65-89963-27-1
DOI: 10.29327/546720

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MENSAGENS DE LUZ PSICOGRAFIAS RECEBIDAS NO CENTRO ESPÍRITA ESPAÇO DE LUZ

Essa singela obra trás em sua essência, palavras psicografadas (através de médiuns escreventes) e imagens pictografadas (através de Médiuns pintores ou desenhistas sob a influência dos Espíritos) durante alguns anos no Centro Espírita Espaço de Luz. Palavras essas que vem trazer alento e aprendizado àquelas que conosco compartilham da luz do Espiritismo. É uma obra composta por três capítulos, divididos conforme o endereço das mensagens recebidas. Aos irmãos que buscam evolução através do conhecimento; aos que dedicam seu tempo com amor e caridade ao próximo e; a vida que devemos celebrar pela dádiva a nós concedida.


A linguagem utilizada é simples e de fácil compreensão à todo aquele que busca crescer e evoluir moral e espiritualmente. As mensagens são em forma de poesias, poemas e orações, facilitando não somente o que os olhos veem, mas o que o coração sente e busca em cada palavra daqueles que o leem.

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EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: ENTRE LOCAIS E FRONTEIRAS EPISTEMOLÓGICAS

"A organização desta coletânea surgiu da necessidade de compar­tilhar as experiências de pesquisadores e de professores que residem, re­sidiram ou estão inseridos em algum programa de pós-graduação nos es­tados que compõem a Amazônia Legal brasileira, no intuito visitar essas fronteiras epistemológicas, na busca por fortalecer saberes e experiências locais, dessa forma, estas pesquisas versam sobre a educação, ciências e matemática" - Jusiany Pereira da Cunha dos Santos.


EISBN: 978-65-89963-23-3
DOI: 10.29327/545128

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A FORMAÇÃO DOCENTE

"Esta coletânea reúne um conjunto plural de textos, trata-se de uma seleção de oito capítulos que apresentem vivências, experiências, resulta­dos de pesquisas em andamento ou concluídas, sendo repartidos através de artigos e relatos de experiências, que tem como objetivo propiciar um espaço de convergência entre os conhecimentos científicos e os conheci­mentos profissionais destes professores-pesquisadores" - Jusiany Pereira da Cunha dos Santos.


EISBN: 978-65-89963-22-6
DOI: 10.29327/545132

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EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E INCLUSÃO: FORTALECENDO SABERES, CONSTRUINDO EXPERIÊNCIAS

"A organização desta coletânea surgiu da necessidade de compar­tilhar as experiências de pesquisadores e de professores que residem, re­sidiram ou estão inseridos em algum programa de pós-graduação nos estados que compõem a Amazônia Legal brasileira, no intuito de forta­lecer saberes e experiências estas pesquisas versam sobre a educação ma­temática e inclusão, cujos autores encontram-se envolvidos com questões que abarcam a área da educação inclusiva relacionadas às pessoas com alguma deficiência, ou comunidades indígenas" - Jusiany Pereira da Cunha dos Santos.


EISBN: 978-65-89963-20-2
DOI: 10.29327/545131

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EDUCAÇÃO, CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: RETRATOS INVESTIGATIVOS NA AMAZÔNIA EM UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL

"Esta coletânea reúne um conjunto plural de textos, trata-se de uma seleção de nove capítulos que apresentam vivências, experiências, resul­tados de pesquisas em andamento ou concluídas, sendo divididos através de artigos, que tem como objetivo propiciar um espaço de convergência entre os conhecimentos científicos e os conhecimentos profissionais des­tes professores-pesquisadores." - Jusiany Pereira da Cunha dos Santos.


EISBN: 978-65-89963-21-9
DOI: 10.29327/545135

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REFLEXÕES E PRÁTICAS DOCENTES NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

"Esta obra é dedicada a todos(as) que, incansavelmente trabalham com paixão e esperança, de modo que esta perspectiva inclusiva torne-se uma realidade plena, tanto no ambiente escolar, como em toda sociedade. A você, educador(a) inclusivo(a) o mais alto reconhecimento, estima e consideração. A Educação Inclusiva agradece!" - Lúcio Costa de Andrade


ISBN: 978-65-89963-17-2
DOI: 10.29327/545022

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CRÍTICA DE ARTE E PROCESSOS DE CRIAÇÃO EM/SOBRE ARTES VISUAIS
Volume I

A partir das produções visuais e críticas elaboradas pelos/as estudantes/artistas participantes do componente curricular que fomenta este livro é possível perceber a potência da crítica, das imagens, da arte e do ato de partilha, escuta e proximidade como bases importantes para a crítica de arte que busca não apenas escrever sobre arte, mas escrever com a arte" - Sabrina Melo


EISBN: 978-65-89963-19-6
DOI: 10.29327/544896

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DIÁLOGOS EDUCACIONAIS: ENTRE TEORIAS E PRÁTICAS

“Este livro é construído a muitas mãos, coragens e esperanças. Cada um/a dos/as autores/as traz contribuições importantes para se pensar a educação e para não desistimos. Cada texto possui sua singularidade. Alguns abordam sobre políticas públicas, outros tratam de reflexões de sala de aula, mas todos apresentam anseios por dias melhores no âmbito educacional” - Rodrigo Milhomem de Moura


ISBN: 978-65-89963-18-9
DOI: 10.29327/544271

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ENSAIOS SOBRE AS ABORDAGENS DE ENSINO E APRENDIZAGEM: PERSPECTIVAS E EXPERIÊNCIAS

"Diversos são os aportes que os autores trazem acerca de experiências didáticas que buscam aprimorar e qualificar a ação docente. Trata-se, a meu ver, de contribuição mais que necessária, elementar, posto que precisamos de boas ações e intenções, mas também e especialmente de pesquisa e qualificação" - Dr. Lupércio Aparecido Rizzo.
ISBN: 978-65-89963-15-8
DOI: 10.29327/543705

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EDUCAÇÃO BRASILEIRA: INOVAÇÕES, PERSPECTIVAS E EXPERIÊNCIAS

Esta obra traz reflexões acerca da educação brasileira através de textos que discutem sobre as diversas temáticas que abarcam a Educação, possibilita que muitas vozes se ergam nessa caminhada de fazer educação com amor, com luta e com resistência.
EISBN: 978-65-89963-11-0
DOI: 10.29327/542808

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CONTINENTES DA FILOSOFIA:
INSURGÊNCIAS, RESSURGÊNCIAS,
RESISTÊNCIAS E DESCOLONIALIDADES
EPISTÊMICAS

"Por séculos os conhecimentos dos conquistadores se tornaram dominantes e não foram poucos os processos de saberes locais ou saberes desviantes subjugados ao longo do tempo, quase sempre pensados pelos rótulos hierarquizantes entre centros e periferias, oficiais e marginais, consonantes e dissonantes, conjuntivos e disjuntivos. A simples mediação figurativa desses qualificativos já denunciava uma tensão colonial, por onde diferentes conhecimentos e saberes coexistem em termos radicalmente desiguais" (Harald Sá Peixoto Pinheiro).
EISBN: 978-65-89963-09-7
DOI: 10.29327/542397

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ENSINO E APRENDIZAGEM DA HISTÓRIA: DOS ANOS DO FUNDAMENTAL AO CURSO SUPERIOR

“As ações didático-pedagógicas voltadas ao ensino e aprendizagem da História constituem o sentido profundo da proposta contida na presente obra. Há nesse objetivo o confessado interesse de estimular professores a que se apropriem dos instrumentais mais adequados, por seu espírito renovador e caráter interdisciplinar e transdisciplinar, para retirar parcela substancial de jovens, que constituem seu alunado, da espécie de presente contínuo na qual se encontram, visando a incluí-los enquanto partícipes ativos do arranjo institucional democrático.”

EISBN: 978-65-89963-08-0
DOI: 10.29327/542301

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ESCRAVIDÃO E RACISMO: 150 ANOS DA LEI DO VENTRE LIVRE

Este livro foi composto em 34 capítulos de pesquisadores das áreas de História, Direito, Educação, Ciências Sociais, Teologia, Artes e Letras, dedicados aos estudos relativos à escravidão, ao racismo, e ao processo de abolição da escravatura, em especial questões pertinentes à aplicação da Lei do Ventre Livre nos ventre das mulheres negras escravizadas no século XIX, e de seus filhos vítimas da sociedade escravagista da época que tanto castigou seus pais e contribuiu para o subdesenvolvimento de um país periférico que, após abolição,  legaram esses negros à marginalização social e à criminalidade.

EISBN: 978-65-89963-05-9
ISBN: 978-65-89963-06-6
DOI: 10.29327/541936

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ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO:
PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO E AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA, FÍSICA E ENGENHARIA

A obra Ensino, pesquisa e extensão: perspectivas de formação e avaliação em Matemática, Física e Engenharia, reflete o trabalho da/dos autora/es no âmbito das investigações e compartilhamentos de conhecimentos na Educação Básica e Superior. A/o leitora/leitor é convidada/o a mergulhar nas ciências exatas sob o prisma humano de docentes que trilham pela práxis pedagógica com maestria.
Este livro está dividido em três partes, a primeira traz o ensino e suas metodologias; a segunda a pesquisa e a extensão na Educação Básica e Superior; e, na terceira as avaliações da aprendizagem e os imprescindíveis olhares sobre a evasão discente.
ISBN: 978-65-89963-10-3
DOI: 10.29327/542398

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PSICOLOGIA, CIÊNCIA
E PROFISSÃO: Sujeitos, saberes e práticas

O livro “PSICOLOGIA, CIÊNCIA E PROFISSÃO: SUJEITOS, SABERES E PRÁTICAS” traz interseções entre conhecimentos, experiências, informações e diálogos extremamente relevantes para os estudos da Psicologia. Aqui, você leitor, encontrará a dedicação e o empenho de vários autores, em diferentes capítulos, abordando alguns tópicos, os quais se aproximam por apresentarem dois elementos em comum:  o amor e a responsabilidade com o campo da Psicologia.

ISBN: 978-65-994458-5-9
DOI: 10.29327/534918

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HISTÓRIA E PATRIMÔNIO

Os capítulos que compõem esta obra coletiva versam sobre realidades concretas e trazem importantes reflexões para o campo dos estudos sobre o patrimônio, através de contribuições brasileiras e uruguaias. Ao longo dos textos estão presentes debates sobre a educação patrimonial e suas possibilidades, metodologias de formação cidadã frente aos bens patrimoniais, a problemática do tombamento frente a bens oficiais e não oficiais, os diálogos entre as perspectivas de determinados grupos e o poder público, as seleções de determinados itens para comporem o hall de bens tombados, o tema patrimonial frente aos interesses econômicos e turísticos, e as problemáticas em torno da preservação dos bens coletivos.


ISBN: 978-65-994458-1-1
DOI: 10.29327/534090


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ENSAIOS EDUCACIONAIS:
pesquisas, reflexões e práticas pedagógicas

Os temas que os leitores encontraram nesta obra são variados, abrangendo diversas áreas do conhecimento, muitos
versam sobre a situação pandêmica e a rápida ascensão do modelo de ensino a distância. Outros textos tratam de experiências em sala de aula e como podem servir para uma análise crítica de nossa situação. Junto a isto temos também os que tratam diretamente
das políticas do setor da educação e da situação dos professores.
ISBN: 978-65-993519-6-9
DOI: 10.29327/531234

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PERÍODO REPUBLICANO BRASILEIRO
Pesquisas, escritas e fontes

“Estudar a República é perceber, em um imenso território, o quanto as relações de poder “privadas”, com marcas específicas regionais, perpassam o tempo. O quanto o “clientelismo” se vislumbra nas relações de poder no micro como na organização estrutural de participação e representação no estado. As redes familiares, as redes sociais, as redes privadas se intercruzam nas disputas pelo espaço público, as vezes adormecem, em outras se manifestam fortemente, e   marcam a cultura política brasileira no transcorrer da República".

(Dra. Maria Medianeira Padoin)

ISBN: 978-65-993519-1-4
DOI: 10.29327/529121

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FILOSOFIA E EDUCAÇÃO:
TEMAS TRANSVERSAIS, REFLEXÕES E
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Essa obra cumpre sua responsabilidade social e faz jus a sua
intitulação filosófica, pois a filosofia como amante da sabedoria, abre-se de forma eclética e cosmopolita para as múltiplas possibilidades da
vida. Em analogia com os conceitos que cercam a etimologia da palavra
filosofia, este livro estende-se para além dos valores da amizade e da
cumplicidade afetiva que este espírito nos concede, supera também a
intensidade do espírito da paixão que é intensa e que mantém um alto
grau de energia concentrada, mas que pode perder a consistência diante das circunstâncias. Por isso, focado no espírito do amor, entendido aqui como espírito universal de conservação das coisas, encontra sua plenitude numa conversa epistemológica de vários autores.
ISBN: 978-65-993519-7-6
DOI: 10.29327/531194

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MICHEL FOUCAULT NA EDUCAÇÃO: PROPOSTAS INVESTIGATIVAS

Esta coletânea de artigos abriga uma série de reflexões acerca de análises do campo educacional sob o prisma investigativo do pensador francês Michel Foucault (1926-1984), autor cuja trajetória intelectual foi marcada por uma heterogeneidade de conceitos, objetos e temas. Esse fato inviabiliza delimitá-lo numa dada corrente de pensamento e num certo campo do saber. Não obstante, isso não impede de cartografar, no âmbito dos ditos e escritos foucaultianos, nuances que nos levam a observar as contribuições deste teórico no esteio de uma determinada área do conhecimento, como a educação.


ISBN: 978-65-994458-0-4
DOI

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DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO:
Emancipação e cultura

Esta obra tem como meta seguir os pressupostos contidos no grande objetivo comum a todas as áreas do conhecimento, ou seja, promover uma educação voltada ao desenvolvimento.

As diversas situações de aprendizagem vivenciadas favorecem a edificação de uma prática pedagógica dinâmica, buscando atender as demandas da sociedade moderna, num processo de diferentes saberes.

ISBN: 978-65-994458-6-6
DOI: 10.29327/535161

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HISTÓRIA E IMPRENSA

Este livro tem o objetivo de promover o debate e ampliar as discussões da imprensa quanto fonte e objeto de pesquisa, e os métodos de análise destas como fonte histórica, no viés político, congregando pesquisas que abordam de alguma maneira esta relação História e Imprensa, dentro da esfera política e a atuação ideológica dos meios de comunicação, apontando os riscos e as precauções necessárias, refletindo sobre possíveis abordagens teóricas e metodológicas.

EISBN: 978-65-994458-8-0
DOI: 10.29327/536259

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EDUCAÇÃO EM QUESTÃO:
Pesquisas, reflexões e práticas
pedagógicas


Neste livro os leitores encontrarão uma produção variada de temas, perspectivas e experiências, mediados por um denominador comum: a educação. Os textos apresentados aqui tratam-se de esforços individuais e coletivos, que se dedicam não somente na análise científica das diferentes técnicas, métodos e teorias que circundam o vasto setor da educação, mas também são permeados de experiências vividas, o cotidiano de trabalho e as expectativas para o nosso campo de atuação. A diversidade de olhares e áreas contempladas nesta obra a torna ainda mais importante para estas que são as nossas intenções, a de construir um espaço de reflexão e diálogo sobre
a educação.

ISBN: 978-65-994458-3-5

DOI: 10.29327/

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REFLEXÕES PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Nosso desejo é que ao “correr” os olhos neste livro todos possam enxergar de fato a simplicidade e ao mesmo tempo a complexidade que tal educação lhe é incorporada, pois, a temática perpassa por diferentes camadas estruturais da sociedade, como fora dito, todos os
envolvidos são importantes nesse processo de inclusão, não trata-se
mais de percepções, é um direito de TODOS!

EISBN: 978-65-995223-0-7
DOI: 10.29327/537760

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A FORMA DA REALIDADE
A trajetória de Samila em Porto Novo

Samila, uma menina nascida em Porto Novo na década de 1940, é a personagem que ganha vida nos escritos de Maurícia Mees. Samila é a forma da realidade de uma menina/mulher que nasceu numa família de agricultores. Na infância teve o sorriso roubado por algo que sequer imaginava que existia. Da adolescência carrega as lembranças do preconceito e do trabalho na lavoura; da juventude as recordações de uma grande paixão. O relacionamento, porém, foi interrompido e Samila encaminhada ao convento. Casar com um rapaz moreno e pobre seria vergonhoso demais para a família. Que seguisse a vida religiosa!

ISBN: 978-65-993519-0-7

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EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA: CONECTANDO EXPERIÊNCIAS E SABERES NA AMAZÔNIA LEGAL

Este livro, distribuído em nove artigos se inclui em um processo de reflexão sobre a educação brasileira desde a educação básica até a Pós-Graduação, surge da busca por conectar experiências de pesquisadores que residem, trabalham e estudam nos estados que compõem a Amazônia Legal. Estabelecemos um importante ponto de desdobramento nesse processo de sistematização e produção de conhecimentos, as ideias aqui apresentadas dialogam sobre educação, educação matemática, ensino de ciências e assuntos afins.

ISBN: 978-65-89963-04-2
DOI: 10.29327/541477

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LETRAMENTO DE PERCURSO:
UMA CONCEPÇÃO DE LETRAMENTO INSPIRADA EM ESCRITAS DO PIBID

Este estudo discorre sobre práticas de letramentos de forma global, e em especial, sobre a produção sociodiscursiva de alguns segmentos da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS). Nessa esteira, almeja contribuir com essa escuta afetiva (como parte do corpo docente da UERGS) e qualificada (pesquisa científica) dos movimentos e dos textos produzidos pelos docentes e discentes envolvidos com o Programa de Iniciação à docência – PIBID na mesma.

EISBN: 978-65-994458-9-7
DOI: 10.29327/537512

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ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO EM TEMPOS DE PANDEMIA

As narrativas apresentadas foram pensadas e escritas pelos docentes, de modo a potencializar as vozes e a interação dos protagonistas que vivenciam o cenário de educação na sociedade contemporânea. Este livro é, portanto, a materialização do engajamento pela causa da educação, vinculando-se às reflexões e sistematizações referentes a esse propósito.
São escritas que provocam e instigam o leitor a adentrar nas relações pedagógicas, conhecendo os desafios que precisam ser construídos, como processo individual e social, no propósito de potencializar a formação humana e dar continuidade aos desdobramentos de formação docente. Histórias e relatos que retratam angústias, incertezas, realizações e superações de professores que se reinventaram e se descobriram ainda melhores nas condições oferecidas,  porém sempre fortalecidos na esperança de dias melhores e de uma educação mais humana e justa.

ISBN: 978-65-994458-2-8
DOI: 10.29327/534498

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AJUSTANDO AS PEÇAS DO TABULEIRO: A COOPERAÇÃO DA MISEREOR EM COMUNIDADES AGRÍCOLAS DO SUL DO BRASIL (1959-1979)

A obra de Douglas Franzen centra sua análise na mediação institucional católica da Misereor junto a comunidades agrícolas no Sul do Brasil na efetivação de ações que objetivavam o desenvolvimento econômico, infraestrutura produtiva e processos cooperativos e educacionais. O autor identifica um contexto histórico muito fértil (1959-1979) em termos político-ideológicos, de modernização social, industrialização, urbanização, de alteração na doutrina social da Igreja Católica, dentre outros macroprocessos sociais. A referida instituição mediadora nasce na Alemanha no pós-Segunda Guerra, espalha-se pelo mundo objetivando a integração da periferia econômica ao mundo capitalista global que se desenhava, imprimindo valores do catolicismo cristão (liberdade, solidariedade, bem comum, justiça social, democracia cristã, dentre outros) na mesma proporção que objetivava amenizar os problemas ligados à fome e miséria.

João Carlos Tedesco – Universidade de Passo Fundo.
ISBN: 978-65-993519-3-8

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METODOLOGIAS DO ENSINO DE HISTÓRIA: CAMINHOS PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Neste livro, aprendemos os principais métodos e recursos didáticos para o Ensino de História e Estágio supervisionado em História. Observamos que o Ensino de História Local e do cotidiano são ferramentas importantes para que os alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental possam entender a História.

Em seguida, discutimos como a música, os textos literários, os filmes, fotografias, impressos e as imagens da tecnologia da informação podem ser vistas como recursos didáticos para o Ensino de História.

Além disso, analisamos de que maneira a educação ambiental e a educação patrimonial podem ser ferramentas importantes para o trabalho de campo no Ensino de História e Estágio supervisionado. Por fim, destacamos a importância da História Local para a formação da identidade local do professor de História e dos seus alunos.

EISBN: 978-65-995223-3-8
DOI: 10.29327/537848

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REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE NA ATUALIDADE

Ensinar a pensar, esse é o papel da Escola, de acordo com Rubem Alves. A/o professora/professor, que está em sala de aula, faz a mediação entre os saberes mergulhando numa heterogeneidade de valores e comportamentos de nossas/os estudantes.
Dar aula é lidar com situações da realidade escolar. Além de ter domínio sobre a área específica, é necessário situar-se e refletir sobre como isso se mostra na sociedade, como um todo, e nas escolas. A formação docente precisa acompanhar essas mudanças e, para isso, convido você a adentrar nessa discussão através de 12 artigos construídos por professoras/es que possuem uma visão sistêmica do processo educativo.

ISBN: 978-65-995223-4-5
DOI: 10.29327/538101

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REFLEXÕES EDUCACIONAIS: PESQUISAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Refletir sobre Educação através da produção de docentes é o mote deste livro. Transversalmente a textos e imagens que resgatam pesquisas e atividades realizadas durante suas experiências profissionais, nossas/os autoras/os convidam a/o leitora/leitor a analisar criticamente sua prática pedagógica.
Os capítulos que compõem este livro são um convite à leitura para todas/os docentes, pela contribuição à Educação e, pelo importante trabalho de explicitação da prática e das mais recentes pesquisas sobre variadas temáticas.

ISBN: 978-65-995223-6-9
DOI: 10.29327/538361

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A EDUCAÇÃO EM SUAS PERSPECTIVAS, INTERVENÇÕES E DIÁLOGOS

Os temas desta obra têm como propósito aproximar-nos ainda mais das questões educacionais, levando-nos por meio dos subtemas apresentados a interpretar as nuances burocráticas do século vigente, suas propostas e intervenções que, atualmente, impedem a formação cultural e a emancipação dos discentes.

ISBN: 978-65-995223-2-1
DOI: 10.29327/537937

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EDUCAÇÃO ESCOLAR E ENSINO REMOTO: OS DESAFIOS IMPOSTOS PELA PANDEMIA

"O vírus não só impôs o isolamento físico, mas nos submeteu a um novo modelo de exploração do trabalho humano. No campo educativo, vimos o “ensino remoto” se efetivar por meio do uso diário de plataformas digitais, com atividades letivas a distância desde a educação básica até a educação superior. Esse foi o momento em que o digital invadiu nossos lares e nossas vidas sem ao menos pedir licença. Desde então já não há horário de início ou fim da jornada de trabalho: por diferentes meios, seja pelo WhatsApp, correio eletrônico ou Google Classroom, seja pelo Meet ou Zoom, as demandas e pedidos dos mais variados, provenientes tanto de gestores quanto de familiares de escolares, se multiplicam em ritmo ascendente" (Dr. Elcio Cecchetti).

ISBN: 978-65-995223-9-0
DOI: 10.29327/539661

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ENTRE NÓS, HÁ LAÇOS!
ESCRITOS EM PSICOLOGIA HUMANISTA - EXISTENCIAL - FENOMENOLÓGICA

O título deste livro tem a missão de articular e sintetizar os temas dos capítulos que o compõem. Observe como uma costureira reúne, retalho por retalho, e dá forma a uma linda colcha de patchwork. Uma obra coletiva pode ser associada a uma colcha de ideias? Sim! Pensando nessa reunião que amplia e dá valor às parter-retalhos circunscrevendo-os ao todo-colcha. 

Assim, surgiu este título: entre nós, há laços! “Nós”, autores e, entre nossos pensamentos, “laços”. A figura do laço é gentil. O laço segura, sem apertar; reúne, sem deformar; enfeita, sem ostentar. Este livro é a combinação de nós e nossos laços que se dão por meio da Abordagem Humana-Existencial-Fenomenológica de nossas profissões, saberes e composições textuais.       

ISBN: 978-65-89963-00-4
DOI: 10.29327/540005

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PATRIMÔNIO E ENSINO DE HISTÓRIA

Este livro tem como objetivos compreender e analisar o papel da
História e do Patrimônio Cultural na construção das identidades na
contemporaneidade; Demonstrar a importância do conceito de cultura, patrimônio e identidade cultural para a compreensão da sociedade
contemporânea; Conceituar e classificar as modalidades dos patrimônios material e imaterial; Observar de que maneira a Educação pode contribuir para a preservação do Patrimônio Mundial; Destacar a importância da Educação Patrimonial como instrumento da preservação do Patrimônio Histórico-Cultural.

EISBN: 978-65-995223-5-2
DOI: 10.29327/537931

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GESTÃO DA EDUCAÇÃO E DA ESCOLA PÚBLICA: DESAFIOS, PERSPECTIVAS E POSSIBILIDADES

A obra atenta para um continuum em relação ao cumprimento das metas educacionais desse decênio, em especial a prática da gestão democrática e participativa nos espaços escolares, pontuando elementos norteadores para a gestão e democratização da escola.

Observamos que vários movimentos têm adentrado o campo educacional, na perspectiva de instituir diferentes formas de gestão, em especial as não democráticas, que de certo modo desafiam a escola a refletir e posicionar-se diante do cenário.

EISBN: 978-65-993519-9-0
DOI: 10.29327/531592

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PATRIMÔNIO ARQUITETÔNICO: DEBATES CONTEMPORÂNEOS

O livro Patrimônio Arquitetônico: Debates Contemporâneos, se propõe a reunir textos que reflitam sobre a dinâmica e o contexto patrimonial, com a preocupação de discutir aportes teóricos e apresentar projetos de gestão do patrimônio, bem como projetos de intervenção arquitetônica. Trata-se de uma iniciativa que visa oferecer reflexões sobre diversas realidades que cercam o patrimônio arquitetônico, desde o desafio da preservação e da gestão até iniciativas de execução de restauro patrimonial.

ISBN: 978-65-993519-2-1

DOI: 10.29327/529678

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ENSINO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS EM TEMPOS DE PANDEMIA

Tratando- se de uma proposta cujo núcleo temático é os desafios e as estratégias de enfrentamento da Covid-19 no campo da educação, nas suas mais diversificadas áreas, modalidades, níveis ou atuações educacionais ou de conhecimento, o livro ilustra uma série de relatos de experiência dos agentes públicos e privados da educação brasileira e de outros países, sejam professores nas salas de aula ou gestores de instituições de financiamento e manutenção da educação. Mesmo com papeis distintos, todos os autores/pesquisadores atuam no campo do ensino e fizeram parte dos milhões de cidadãos pelo mundo os quais tiveram que reinventar seus modos de ação e leituras de mundo até então conhecidas. A diversidade e pluralidade de relatos que teremos contato com essa obra trará, certamente, um ar de familiaridade a você leitor (a) à medida que observarmos nos diálogos certas semelhanças nas angústias vivenciadas e que aproximam pessoas a quilômetros de distância para o enfrentamento de um inimigo comum, o novo Coronavírus.

ISBN: 978-65-993519-4-5

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REFLEXÕES EM EDUCAÇÃO: PERSPECTIVAS, CENÁRIOS E PRÁTICAS

Abordando temas extremamente relevantes Reflexões em Educação tornou-se uma obra muito significativa.

Uma vez que, envolve pesquisadores que apesar dos diferentes objetos de pesquisa não estão desconectados, mas, antes se completam.

Dessa forma, dão ênfase à curiosidade, à investigação, ao despertar para uma postura crítica e reflexiva sobre o mundo que nos cerca, sem que com isso, percamos nossa identidade cultural e a consciência do nosso papel no processo histórico social.

Vemos, portanto, que atitudes democráticas, de diálogo no coletivo, faz-se fundamental.

A publicação do presente material reconhece as diferenças e busca apesar das determinações obter êxito nessas trajetórias de transformação da realidade objetiva, ou seja, a prática social transformadora.

ISBN: 978-65-995223-7-6
DOI: 10.29327/539038

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REFLEXÕES, DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA

A construção de saberes é dinâmica e significativa quando é compartilhada entre os indivíduos de forma interativa. Posto isto, Freire proclama que a educação acontece quando os sujeitos participantes da interlocução buscam, juntos, diferentes formas de ensinar e aprender.
Partindo deste contexto, apresentamos a obra “Reflexões, desafios e possibilidades na educação contemporânea”, que é fruto de riquíssimas discussões e análises realizadas no âmbito educacional. Nela, os autores versaram sobre aspectos teóricos e práticos de questões presentes nos diferentes contextos educacionais, com foco nas mudanças que vêm ocorrendo nos últimos tempos na área da educação.

ISBN: 978-65-89963-01-1
DOI: 10.29327/540435

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DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Dialogar sobre Educação Inclusiva através dos trabalhos de pesquisas, vivências e saberes profissionais na área é o foco deste livro. O leitor será conduzido a refletir e analisar algumas temáticas variadas dentro deste universo de inclusão educacional. A intenção deste projeto é justamente contribuir na compreensão e divulgação deste paradigma na educação, a inclusão, que é de extrema relevância.

ISBN: 978-65-89963-02-8
DOI: 10.29327/540928

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EDUCAÇÃO INCLUSIVA: SUJEITOS, SABERES E PRÁTICAS

O livro é um convite para uma leitura atenta e minuciosa acerca de
temáticas que versam sobre situações emergentes e contemporâneas, as
quais perpassam o cotidiano escolar e circulam as práticas educativas e
pedagógicas, desde o âmbito da gestão escolar às ações de sala de aula.


ISBN: 978-65-89963-03-5
DOI: 10.29327/540934

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EDUCAÇÃO E PANDEMIA: RELATOS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Esta obra apresenta uma análise profunda e acessível sobre a educação. Os autores se basearam na práxis pedagógica, quer seja na educação infantil, ou em qualquer outro segmento que abrange a educação.

Convém ressaltar que os desafios em meio à pandemia foram muitos. A busca incansável para atingir os alunos e romper barreiras do distanciamento assim como conhecer e explorar novas tecnologias para que o processo de ensino aprendizagem continuasse acontecendo.

Dessa forma, dando ênfase à curiosidade, à investigação, ao despertar para uma postura mais crítica e reflexiva sobre o mundo e considerando o diálogo no coletivo como fundamental no processo histórico social, buscamos transformar a realidade que nos envolve através do conhecimento.

ISBN: 978-65-89963-07-3
DOI: 10.29327/541769

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FAMÍLIA ALTENHOFEN
ORIGEM, HISTÓRIA E GENEALOGIA

"Sem dúvida, foi um grande desafio fazer o registro das gerações atuais da família Altenhofen e transmitir um pouco sobre os antepassados, mas alivia a inquietação de ver revelada a história aos descendentes Altenhofen, principalmente aos meus filhos e todos os descendentes que povoam o Brasil de sul a norte" (Velina Tecla Berwanger).

ISBN: 978-65-994458-7-3

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PORTO NOVO 95 ANOS: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS E CONTEMPORÂNEAS

Em 2016, frente ao aniversário de 90 anos da colonização, ocorreu a
primeira iniciativa de publicar uma coletânea de textos elaborados por
estes pesquisadores. Desta forma, foi lançado o livro “Porto Novo 90
anos: perspectivas históricas e contemporâneas”, reunindo alguns dos vários pesquisadores que a partir da década de 1990 lançaram seus olhares sobre Porto Novo, assim como ofereceu um importante diálogo com a comunidade porto-novense. A presente obra, neste sentido, é uma
continuidade deste processo, e demarca uma contagem regressiva para
as celebrações de 2026.

ISBN: 978-65-993519-8-3

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